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| TÃtulo : |
Asistencia escolar en escuelas públicas de Uruguay : educación inicial y primeros grados de primaria |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
MarÃa Ester MANCEBO ; Cecilia LLAMBI ; Cecilia ZAFFARONI |
| Editorial: |
UNICEF |
| Fecha de publicación: |
dic. 2012 |
| Otro editor: |
CEIP |
| Colección: |
Innovar en Educación |
| Número de páginas: |
254 p |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
Presenta los resultados de un estudio, impulsado por UNICEF y el Consejo de Educación Inicial y Primaria entre los años 2012 y 2013, sobre los factores que determinan la asistencia insuficiente en la educación inicial y primaria. Se trata de una herramienta para el diseño de acciones que permitan reducir la inasistencia en las primeras etapas de la enseñanza. |
| Nota de contenido: |
UNICEF implementó esta colección con el propósito de reunir estudios que aporten al diálogo sobre la mejora de la calidad y el fortalecimiento de la equidad en educación en Uruguay, asà como al diseño de polÃticas educativas. La colección está dirigida a los distintos actores involucrados en el quehacer educativo. |
Asistencia escolar en escuelas públicas de Uruguay : educación inicial y primeros grados de primaria [texto impreso] / MarÃa Ester MANCEBO ; Cecilia LLAMBI ; Cecilia ZAFFARONI . - UY : UNICEF : [S.l.] : CEIP, dic. 2012 . - 254 p. - ( Innovar en Educación) . Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
Presenta los resultados de un estudio, impulsado por UNICEF y el Consejo de Educación Inicial y Primaria entre los años 2012 y 2013, sobre los factores que determinan la asistencia insuficiente en la educación inicial y primaria. Se trata de una herramienta para el diseño de acciones que permitan reducir la inasistencia en las primeras etapas de la enseñanza. |
| Nota de contenido: |
UNICEF implementó esta colección con el propósito de reunir estudios que aporten al diálogo sobre la mejora de la calidad y el fortalecimiento de la equidad en educación en Uruguay, asà como al diseño de polÃticas educativas. La colección está dirigida a los distintos actores involucrados en el quehacer educativo. |
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