| Título: | El rol docente en contexto de pandemia por COVID-19 : Sistematización de prácticas docentes en la educación pública uruguaya |
| Autores: | UNICEF. Oficina de Uruguay ; ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (Uruguay) ; PLAN CEIBAL (Uruguay) ; Fernanda SOSA ; Nicolás AMBROSI |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Montevideo : UNICEF, Plan Ceibal, ANEP, ago. 2021 |
| Dimensiones: | 123 p |
| Idiomas: | Español |
| Clasificación: | COVID-19 ; EDUCACION ; ROL DOCENTE ; URUGUAY |
| Resumen: |
Se presenta una sistematización de prácticas de los docentes durante el año 2020, tanto en educación primaria como secundaria públicas, con el objetivo de documentar y compartir experiencias que permitieron dar continuidad a los procesos educativos en el marco de la emergencia sanitaria generada por Covid-19. Las experiencias atravesaron dos escenarios: uno sin presencialidad en los centros educativos, en el que se apeló a la educación a distancia, y un segundo escenario de retorno escalonado, que combina presencialidad (en pequeños grupos, con reducción horaria y medidas de distanciamiento social) e instancias áulicas virtuales.
Asimismo, se identifican lecciones aprendidas que visibilizan la manera en que se logró continuar los procesos de aprendizaje en la virtualidad y, así, incorporar estas experiencias a la práctica pedagógica. |
Descargar el documento (1)
 Rol_docente_en_contexto_Covid-19 URL |
