| Título: | The role of teachers in the context of the COVID-19 pandemic. Summary : Systematization of teaching practices in Uruguayan public education |
| Titulo original: | El rol docente en contexto de pandemia por Covid-19. Sistematización de prácticas docentes en la educación pública uruguaya |
| Autores: | UNICEF. Oficina de Uruguay ; ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (Uruguay) ; PLAN CEIBAL (Uruguay) ; Fernanda SOSA ; Nicolás AMBROSI |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Montevideo : UNICEF, Plan Ceibal, ANEP, nov. 2021 |
| Dimensiones: | 17 p |
| Idiomas: | Inglés |
| Clasificación: | COVID-19 ; EDUCACION ; ROL DOCENTE ; URUGUAY |
| Resumen: |
Se presenta una síntesis de la sistematización de prácticas de los docentes durante el año 2020, tanto en educación primaria como secundaria públicas, con el objetivo de documentar y compartir experiencias que permitieron dar continuidad a los procesos educativos en el marco de la emergencia sanitaria generada por Covid-19. Las experiencias atravesaron dos escenarios: uno sin presencialidad en los centros educativos, en el que se apeló a la educación a distancia, y un segundo escenario de retorno escalonado, que combina presencialidad (en pequeños grupos, con reducción horaria y medidas de distanciamiento social) e instancias áulicas virtuales.
Asimismo, se identifican lecciones aprendidas que visibilizan la manera en que se logró continuar los procesos de aprendizaje en la virtualidad y, así, incorporar estas experiencias a la práctica pedagógica. |
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