| Título: | Adecuaciones curriculares y diseño universal de aprendizaje en educación primaria |
| Autores: | INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA (Uruguay) ; UNICEF. Oficina de Uruguay ; Mariana CASTAINGS ; Julio CORDOBA |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Montevideo : INEEd, UNICEF, 2025 |
| ISBN/ISSN/DL: | 978-99159-82014-- |
| Dimensiones: | 33 p |
| Idiomas: | Español |
| Clasificación: | EDUCACION ; INCLUSION ; URUGUAY |
| Resumen: |
A partir de entrevistas, observaciones de aula y análisis de planificaciones, el estudio busca aportar evidencia sobre cómo se materializan los enfoques de educación inclusiva en la práctica cotidiana.
El informe releva una amplia variedad de estrategias que las y los docentes despliegan para atender a la diversidad en el aula: trabajo por niveles, adaptaciones para acceder al contenido, uso de apoyos visuales, modificaciones en la dinámica de clase, entre otras. |
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